«El candado» (Brea, junio 2024)

¡Estamos emocionados de anunciar que hemos contado con el increíble talento del artista Brea para diseñar y pintar un impresionante mural en la fachada de nuestro Centro de Operaciones de Seguridad (SOC)! 🎨✨ Su creatividad y dedicación han transformado nuestro espacio, llenándolo de vida y color. ¡Es un orgullo tener su obra como parte de nuestra identidad! Os compartimos un vídeo de su proceso de desarrollo:

Justificación del diseño:

Los elementos utilizados son familiares y no creo que sea difícil de entender su elección dado el uso del Centro de Operaciones de Ciberseguridad (SOC).
El candado y las pistas de electrónicas sin duda, son imágenes muy habituales cuando hablamos de ciberseguridad. Dado que la amplia tipología de peligros y diferentes clases de ataques y la constante evolución en el campo de la ciberseguridad recurrir finalmente a las imágenes que ya son bien reconocibles y abarcan de una manera amplia los distintos elementos es al final la opción más lógica.
El candado ocupa la totalidad de la fachada, este candado representa al Centro mismo de Operaciones. Las pistas que se extienden por el candado desde dentro y que traspasan el espacio físico del candado simbolizan las acciones e interacciones que se realizan en el interior del centro para proteger los datos.
El candado tiene una ventana que nos dejaría ver el interior y un piloto con luz verde encendida que podríamos asociar a “OK está todo correcto”.
Por último, hay un elemento disruptivo en la parte superior derecha del candado este elemento recuerda a los “glitch moves”, errores de imagen comunes que ocurren cuando algo falla en una retransmisión, video, programa, juego… y nos indican que algo no va bien, aquí simbolizaría un intento de ataque que el candado repele manteniéndose cerrado.
En cuanto diseño de colores, me he basado completamente en las imágenes de los diseños del interior del centro de operaciones, huyendo de los tonos oscuros y de alarma que suelen predominar que el imaginario de ciberseguridad.
Es un diseño muy limpio, el gran número de elementos existentes: ventanas, bajantes, puertas, cables, incluso las propias juntas de los ladrillos, cargan visualmente ya mucho el espacio, por lo que el diseño debe ayudar a aligerar el espacio.
Las ventanas y puertas que limitan el dibujo a diferentes alturas no suponen un problema para el diseño gracias a las formas sencillas y predecibles del candado, que ayudan al ojo del espectador a completar las partes de este que no están pintadas sin mayor problema.

Entrevista a Óscar Laguna por la Gaceta

«En nuestro instituto se apostó por el futuro de la Informática en la región, especializarnos en ello y crecer ahí donde ya teníamos la semilla puesta«

El IES Valle del Jerte, de Plasencia, donde este docente imparte clases, es uno de los centros educativos que forman parte de la Red Estatal de Centros de Excelencia de Formación Profesional.

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Alumnos Máster Ciberseguridad

El Estado reconoce a un instituto de Plasencia su excelencia en ciberseguridad

El Estado reconoce a un instituto de Plasencia su excelencia en ciberseguridad

 

El IES Valle del Jerte ha sido elegido para formar parte de la red estatal de centros de excelencia de FP por un proyecto basado en la creación de una infraestructura de comunicación segura. Tiene 3 años para hacerlo

El IES Valle del Jerte de Plasencia ofrece toda la familia profesional de Informática y Comunicaciones, la FP Básica, Grado Medio mañana y tarde y tres grados superiores, además de dos cursos de especialización, entre ellos el de ciberseguridad, que es el tercer año que imparten. Precisamente, por ser pioneros en esta materia han sido elegidos como uno de los 44 centros que formarán parte de la red estatal de centros de excelencia de Formación Profesional.

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Supone un «gran orgullo, es un premio al trabajo enorme de los compañeros de los departamentos de Información y Comunicación y de Formación y Orientación Laboral», destaca la directora del centro, Claudia Ortega. Tanto ella como Óscar Laguna, jefe de estudios de Ciclos Formativos, señalan que era un reto porque competían «con centros de toda España, que nos superaban en número de profesores, de alumnos, en todo».

En su caso, son 26 profesores y 250 alumnos, pero la Dirección General de Formación Profesional de la Junta confió en ellos y les animó a presentarse en el campo de la ciberseguridad. Finalmente, de un máximo de 180 puntos, lograron 150, suficientes para ser elegidos.

Más teletrabajo y poca seguridad

Recibirán una subvención de 735.000 euros y tienen tres años de plazo para desarrollar el proyecto que presentaron, la creación de «una infraestructura de comunicación segura entre el teletrabajador o estudiante que se conecte, desde su entorno y entre diferentes Comunidades Autónomas al puesto de trabajo/estudio de su empresa, instituto o entidad».

La idea de desarrollar este proyecto surgió al darse cuenta de que, al aumentar el teletrabajo con motivo de la pandemia, «no se tenían las medidas de seguridad necesarias para llevarlo a cabo. Por eso, pensamos en crear una plataforma que cumpla con los estándares de seguridad» y sea útil tanto en el ámbito educativo como en el empresarial.

Además de la propia creación de la infraestructuras, quieren ofrecer formación y «que vengan profesores de otros centros y vean cómo lo estamos haciendo».

La subvención les permitirá llevar a cabo una transformación tecnológica en el centro porque necesitarán nuevos equipos y servidores y también desarrollar la acogida y formación del profesorado y realizar proyectos de investigación, contratar a expertos, organizar congresos…

Por todo, Laguna explica que han recibido la designación como centro de excelencia «con alegría, pero también nos da un poco de miedo porque es muchísimo trabajo» y esperan que la dirección general les ayude permitiendo la dedicación horaria de los profesores al proyecto.

Calidad y empresas

No obstante, es la recompensa a quince años de desarrollo de esta familia profesional en el instituto, en los que se han ganado además un sello de calidad AENOR y la confianza de las empresas del sector de todo el país porque tienen convenios con un total de 183 para que sus alumnos puedan realizar sus prácticas. Agradecen sobre todo la colaboración de las placentinas.

También tienen el respaldo del ayuntamiento y en especial del alcalde, Fernando Pizarro y de la Cámara de Comercio de Cáceres.

Sus Erasmus +, sus proyectos de innovación y con otros centros, el bilingüismo en Grado Medio de mañana y otros aspectos hacen que casi 3 de cada 4 egresados obtengan trabajo, más aún con una especialidad, la de ciberseguridad, cada día más demandada.

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Entrevista a Claudia Ortega Ávila por EPALE

Entrevistamos a Claudia Ortega Ávila, directora del I.E.S. Valle del Jerte de Plasencia, seleccionado como centro de excelencia de la FP.

Para nuestra entrevista hemos elegido a Juan y Claudia, personas que en estos momentos son referentes dentro de nuestra Comunidad Autónoma, puesto que lideran los equipos de trabajo de dos grandes centros extremeños.

Claudia Ortega Ávila es la directora del IES Valle del Jerte de Plasencia desde 2016, aunque anteriormente ya había sido jefa de estudios durante cinco años, además de profesora desde el 2005. Claudia estudió la Diplomatura de Informática de Gestión en la Escuela Politécnica de Cáceres en la Universidad de Extremadura. Aprobó las oposiciones de enseñanza secundaria en 1993 en las Islas Canarias, donde residió durante 12 años e impartió clase en los ciclos formativos de FP en dos centros distintos: el IES César Manrique (Santa Cruz de Tenerife) y el IES Domingo Pérez Minik (La Laguna).En 1997 terminó la carrera de Ingeniería Superior en Informática en la Universidad de La Laguna y en 2005 regresó a Extremadura.

El IES Valle del Jerte inició su andadura allá por el curso 1978/79, con el nombre de “Mixto n.º 2” y en unas instalaciones cedidas dentro del IES Pérez Comendador, en la misma localidad. No fue hasta febrero de 1981 cuando se finalizó la construcción del edificio donde se ubica actualmente y en marzo de ese mismo año se produjo el traslado de alumnado, docentes, personal de administración y servicios y recursos materiales al nuevo edificio. Un par de años más tarde, el instituto se bautizó con el nombre de “Valle del Jerte” y en el curso 1985/86 se llevaron a cabo obras de ampliación para satisfacer las demandas del alumnado, que había aumentado significativamente. Como curiosidad, este centró albergó las enseñanzas de la Escuela Oficial de Idiomas entre los cursos 1988/89 y 1995/96.

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IES de Extremadura que reciben el certificado de AENOR UNE-EN ISO 9001

AENOR certifica la calidad de 14 Institutos de Educación Secundaria en Extremadura

AENOR certifica la calidad de 14 Institutos de Educación Secundaria en Extremadura

Aenor hizo entrega del certificado del Sistema de Gestión de la Calidad según la Norma UNE-EN ISO 9001 a 14 Institutos de Educación Secundaria (I.E.S.) de Extremadura, en un acto que tuvo lugar el 13 de junio en la sede de la Consejería de Educación en Mérida, en el que participaron el director general de Formación Profesional y Universidad de la Junta de Extremadura, Juan José Maldonado, y la directora de Aenor en Extremadura, Mónica Barroso.

En concreto, recibieron el certificado de Gestión de la Calidad según la Norma UNE-EN ISO 9001 los siguientes centros:

  • I.E.S. Castelar (Badajoz).
  • I.E.S. Reino Aftasí (Badajoz).
  • I.E.S. San Fernando (Badajoz).
  • I.E.S. San José (Badajoz).
  • I.E.S. Fuente Roniel (Fuente de Maestre).
  • I.E.S. Eugenio Frutos (Guareña).
  • I.E.S. Emerita Augusta (Mérida).
  • I.E.S. Sáenz de Buruaga (Mérida).
  • I.E.S. Augustóbriga (Naval moral de la Mata).
  • I.E.S. Valle Del Jerte (Plasencia).
  • I.E.S. Extremadura (Montijo).
  • Bachiller Diego Sánchez (Talavera la Real).
  • I.ES Eugenio Hermoso (Fregenal de la Sierra).
  • I.E.S. Miguel Durán (Azuaga).

Del total de centros educativos, 11 de ellos han recibido el certificado por primera vez, mientras que tres lo han renovado, puesto que ya lo consiguieron con anterioridad (Extremadura, Eugenio Hermoso y Miguel Durán).
Este proyecto se enmarca dentro del programa Calidex de la Junta de Extremadura, que tiene como objetivo la implantación de Sistemas de Gestión de la Calidad en este tipo de centros educativos extremeños.

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